Доклад на Форуме среднего профессионального образования в области культуры и искусств «Региональная палитра». Москва, 10-11 октября 2022 г.

Зенгин С.С.,
кандидат педагогических наук, доцент,
ректор Краснодарского государственного 
института культуры

Преимущества многоуровневой модели художественного образования – ДШИ – СПО – ВУЗ (из опыта работы Краснодарского государственного института культуры)

Культура, являясь безусловным приоритетом государственной политики в современной России, решает важнейшую задачу консолидации российского общества за счет обеспечения преемственности базовых ценностей, сохранения многонационального наследия, обогащения историко-культурного потенциала. Одним из важных механизмов сохранения и развития культурных традиций народов нашей страны является система многоуровневого художественного образования. 
Пример Краснодарского государственного института культуры показывает, что именно формирование такой системы позволило вузу переломить негативные тенденции в развитии, избавиться от статуса неэффективного и войти в топ 100 вузов России по результатам Предметного национального агрегированного рейтинга 2022 г.
Сегодня в КГИК многоуровневая система включает в себя детские творческие студии, предпрофессиональную подготовку школьников, среднее профессиональное и высшее образование. Практика функционирования многоуровневой системы художественного образования в КГИК позволила выявить следующие ее преимущества: 
1. Выявление и эффективная поддержка талантливой молодежи на протяжении длительного периода обучения по разноуровневым программам творческой направленности. 
Специфика многоуровневой системы художественного образования состоит в том, что одаренного человека на протяжении многих лет сопровождают преемственные образовательные программы разного уровня.
Так, детская школа искусств является первой ступенью действующей в КГИК системы непрерывного образования, во многом определяющей дальнейшую творческую и профессиональную траекторию учащихся. Дети активно принимают участие в творческих конкурсах, олимпиадах и фестивалях, на которых регулярно получают высокие награды. Только в 2021/2022 учебном году 141 обучающийся отделения детских студий и предпрофессионального образования (83%) приняли участие в 28 внешних творческих мероприятиях, из них в 23 международных конкурсах, 4 всероссийских конкурсах и 1 региональном. 
Лучшие выпускники детской школы искусств поступят на отделение среднего профессионального образования. Студентам колледжа также предоставляется возможность участвовать в конкурсном и олимпиадном движении. В этом учебном году они приняли участие в 35 всероссийских творческих мероприятиях, таких как Сибириада, Вечные истоки, Большая перемена и др. Кроме этого, с первого курса они совместно со студентами вуза реализуют творческие проекты и концертные программы. Всего за время работы отделения среднего профессионального образования 106 его выпускников продолжили свое обучение в КГИК (46%). 
Неотъемлемой частью многоуровневой системы образования является созданный на базе института центр раннего выявления музыкально одаренных детей Музыкальный кадетский корпус имени Александра Невского – единственный в Южном федеральном округе. В настоящее время в нем обучается около 90 человек. Кадеты обучаются по образовательной программе среднего профессионального образования в области искусств, интегрированной с образовательными программами основного общего и среднего общего образования. Поиск талантов, отбор, создание условий для индивидуального обучения детей, педагогического и психологического сопровождения в период получения образования для профессиональной деятельности после завершения учебы является главным приоритетом деятельности кадетского корпуса. Его будущие выпускники – это высококвалифицированные кадры для военных оркестров, а также мотивированные абитуриенты, которые смогут продолжить обучение на факультете Консерватория КГИК.
Следующей ступенью многоуровневой системы является высшее образование. На 48 направлениях подготовки / специальностях (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура и ассистентура) обучается около 2700 человек. Широкий спектр направлений подготовки позволяет выпускниками ДШИ и СПО продолжить обучение в соответствии с индивидуальными предпочтениями. 
Показателем высокого уровня подготовки студентов отделения СПО служат результаты их участия в значимых всероссийских конкурсах. Так, в 2021 г. студентка отделения СПО Вензель Камилла стала победителем Всероссийского конкурса «Большая перемена» (проект президентской платформы «Россия – страна возможностей»). Достижения выпускников отделения СПО позволяют им получать гранты Президента Российской Федерации на протяжении всего периода обучения на бакалавриате. В настоящее время такие гранты получают 3 студента, продолжившие обучение в КГИК по направлениям подготовки «Искусство народного пения» (Яненко Диана, профиль «Хоровое народное пение), «Музыкально-инструментальное искусство» (Перфильева Виктория, профиль «Фортепиано»; Резниченко Андрей, профиль «Баян, аккордеон и струнные щипковые инструменты»). 
2. «Мягкая» адаптация обучающихся при переходе на очередную ступень образования в Институте благодаря вовлеченности в формирование структуры и реализацию образовательных программ преподавателей высшей школы, что позволяет дополнительного предпрофессионального, среднего профессионального и высшего уровней образования. 
Образование в сфере культуры и искусства, основанное на принципах непрерывности и преемственности образовательных программ всех уровней, позволяет сформировать у обучающихся необходимые компетенции в области профессиональных дисциплин для успешной сдачи вступительных испытаний, поступления и результативного обучения на следующем уровне образования. Такой эффект достигается в том числе, благодаря сбалансированному педагогическому составу, в который входят как опытные педагоги высшей школы, так и молодые талантливые специалисты, многие из которых имеют богатый опыт исполнительской, концертной деятельности. Так, на отделении СПО из более чем 40 преподавателей, 17 – представители высшей школы.
3. Системное методическое сопровождение образовательного процесса позволяет обеспечить преемственность и динамичное развитие профессиональных знаний и навыков у обучающихся. 
Профессорско-преподавательский состав разрабатывают учебно-методические пособия и методические рекомендации, рецензируют образовательные программы, проводят для обучающихся и педагогов ДШИ, СПО, МКК мастер-классы, участвуют в проведении вступительных испытаний, промежуточной аттестации обучающихся, проведении открытых занятий педагогов. Отделением СПО совместно с профильными кафедрами Института разработаны: основные профессиональные образовательные программы по специальностям СПО (учебные планы, рабочие программы дисциплин и практик) и подготовлено 20 методических пособий по специальностям СПО. К совместным формам работы также относятся семинары, круглые столы, конференции, на которых обсуждаются вопросы методической и практической подготовки студентов отделения.
Преподаватели постоянно совершенствуют методическое обеспечение многоуровневой системы непрерывного образования ДШИ-СПО-вуз. Только за последнее время ими опубликовано более 10 учебно-методических работ, тематика которых охватывает особенности многоуровневой системы художественного образования в таких аспектах как игра на специальном инструменте, вокальный ансамбль, народное пение, дизайн и др. 
Полученный преподавателями КГИК опыт реализации образовательных программ в рамках многоуровневой системы художественного образования позволил успешно разработать и реализовать программы повышения квалификации «Взаимосвязь обучения по предпрофессиональным и профессиональным программам в области изобразительного искусства» и «Технологии разработки и применения контрольно-измерительных материалов при применении очных и дистанционных форм организации промежуточной и итоговой аттестации обучающихся детских школ искусств» в рамках федерального проекта «Творческие люди» Национального проекта «Культура».
Таким образом, современный вуз культуры, ориентируясь на широкое распространение культурных ценностей, культурное просвещение и воспроизводство высокопрофессиональных кадров, может и должен обеспечивать комплексный подход и непрерывность образования. Для вуза культуры как никакого другого особенно важно вовремя выявить детей, обладающих творческими способностями, максимально бережно развить их таланты, и в зависимости от индивидуальных потребностей личности предложить приемлемые форматы вхождения в профессию и закрепления в ней в течение всей жизни. Именно связка общего, дополнительного и профессионального образования всех уровней сегодня становится ключевым фактором жизнеспособности вуза культуры и гарантией выполнения им социальных функций в структуре общественных отношений.